¿Cómo nos comunicamos?

Tomando como punto de partida las tres últimas clases, reflexionemos sobre nuestra propia práctica:

REFLEXIÓN	CLASE 1	CLASE 2	CLASE 3
FECHA	30/09/2019	07/10/2019	21/10/2019
TEMA O CONTENIDO CURRICULAR	Simple Present + Simple Future	Zero Conditional	First Conditional
¿CÓMO FUE PLANTEADA?	Clase de recupero de información. En grupos, los estudiantes debieron armar cuadros explicando el uso de los tiempos verbales.	Flipped-class: los estudiantes debieron ver un video y al llegar a clase comentamos sobre la temática para luego ejercitarla, de manera individual, con una worksheet digital y un juego (Kahoot).	Los estudiantes trabajaron en parejas con una infografía diferente, a partir de la cual debían diseñar la suya considerando a la temática en cuestión. Luego, se “evaluó” la comprensión o no de las mismas intercambiando las producciones entre los grupos y utilizando una rúbrica de evaluación como método de objetivación de la misma.
PROPUESTA INCLUYENDO LO VISTO Y CÓMO PENSARLA DESDE LA COMUNICACIÓN EN ENTORNOS DIGITALES Y EN EL TRABAJO COLABORATIVO	Sin dudas, se podría haber llevado a cabo la propuesta en un entorno digital, por ejemplo, a través de un Google Doc colaborativo.	Probablemente, tanto la actividad de completar la worksheet como el kahoot podrían haber sido en parejas o grupales.	Se podría haber recurrido a una estrategia digital para la elaboración de las infografías. Además de ello, también se podría haber compartido las producciones, muy interesantes por cierto, a través de alguna red social o blog.